29 января в 10:00 (МСК) Академия приглашает вас на видеоконференцию в рамках проекта «Взаимообучение городов», реализуемого Московским центром развития кадрового потенциала образования. Проект помогает управленцам системы образования всех уровней изучать результативный опыт своих коллег.

Завтра наша Академия представит новую рубрику в проекте – «Воспитание: эффективные практики современной школы», ориентированную на малые города и сельские школы. Предлагаем всем желающим вместе обсудить темы:

воспитание и социализация в современной системе образования;
от устоявшихся форм воспитания к новым вызовам времени;
эффективные практики воспитательной работы и реализация программы воспитания.
Наши спикеры:

Бронштейн Илья Михайлович, Первый заместитель Министра образования Московской области;
Наталья Агре, и.о. директора ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования»;
Мария Лазутова, Председатель Комитета по образованию и науке Общественной палаты г. Москвы, профессор, доктор исторических наук.
Свой опыт представят управленцы из Татарстана, Удмуртии, Самарской и Свердловской области. Все практики помогут управленческим командам выполнить новые требования закона и подготовить Программу воспитания.

Мы поделимся практикой для проработанной, практикоориентированной и работающей программы воспитания именно для вашей школы. Ждем вас на завтрашней видеоконференции!

Академия Минпросвещения России проводит стратегическую сессию «Особенности управления системой образования большого города». Участвуют 37 управленческих команд из Астрахани, Балашихи, Барнаула, Владивостока, Волгограда, Воронежа, Екатеринбурга, Ижевска, Иркутска, Казани, Кемерова, Кирова, Краснодара, Красноярска, Липецка, Махачкалы, Набережных Челнов, Нижнего Новгорода, Новокузнецка, Новосибирска, Омска, Оренбурга, Пензы, Перми, Ростова-на-Дону, Рязани, Самары, Саратова, Тольятти, Томска, Тюмени, Ульяновска, Уфы, Хабаровска, Чебоксар, Челябинска, Ярославля.

Участники обсудят:

– цифровую трансформацию образования и возможности большого города;

– методологию и критерии оценки качества образования на основе практики международного исследования качества подготовки обучающихся;

– механизмы управления резильентными образовательными организациями;

– финансовые механизмы управления результатами в больших городах и управление финансовыми рисками;

– информационную открытость школы большого города и управление информацией.